Какова самая большая проблема в том, чтобы быть учителем?

629
41
1
Лучший ответ
666

Дифференциация.

Это то, на что здесь жалуются учителя №1. Зачастую в одном классе существует огромное разнообразие уровней обучения и мотивации, а также уровней дисциплины, и нацелить их на всех практически невозможно.

Представьте себе, что у вас есть 45 минут для преподавания английского языка группе из 25 семиклассников. Некоторые из этих учеников могут читать и писать на уровне 11-го класса, а некоторые не могут отличить глагол от существительного. Некоторые из них очень мотивированы и хотят учиться, а некоторые из них сдались, прежде чем они даже вошли в ваш класс. Примерно у половины из них отсутствует импульсный контроль, и они не могут молчать дольше 15 секунд.

Ваша задача в этот день - научить их всех подчиненным союзам и тому, как правильно их использовать.

У вас есть два варианта:

Создайте 4–6 различных планов уроков для разных уровней способностей и мотивации учащихся, а затем найдите способ преподавать все эти планы уроков одновременно. Создайте один план урока, предназначенный для «средних» учеников, который сокрушит учеников на одном конце спектра и утомит учеников на другом конце спектра.

Не бойтесь, хотя ... Это становится легче, чем больше вы делаете это. Я преподавал одни и те же вещи достаточно раз, чтобы предвидеть вопросы, которые возникнут у студентов, и знаю, какие ресурсы я могу использовать для нацеливания на разные группы. Мне очень повезло, хотя; у моих учеников всегда была технология 1: 1, которая намного облегчает дифференциацию. Многие онлайн-ресурсы встроены прямо в них.

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
195

Есть много проблем, чтобы быть учителем. Я преподаю право более трех лет и столкнулся со следующими проблемами:

1. Обучение людей с разными способностями к обучению -

Вы постоянно общаетесь с людьми, которые обладают совершенно разными способностями к обучению!

Это самый сложный аспект обучения. Особенно в сфере высшего образования, где перед вами группа из 100 студентов, и у вас мало возможностей для личного внимания.

Вам нужно создать баланс, который будет соответствовать всем им! И эта задача может быть сложной!

Подход, который я нашел наилучшим в решении этой проблемы, заключается в том, чтобы сообщить об этом в самом начале урока. Я начинаю свою партию с разговора с ними и закладываю хорошую основу для свободного общения.

Я говорю им, что всем нам (мне и им) будет непросто найти ритм, который подходит для каждого из нас.

Иногда несколько студентов могут понять быстрее, чем несколько других. Я говорю им, что я всегда буду на полпути. Не будь слишком быстрым и не слишком медленным.

Я говорю им это -

Студенты, которые постигают вещи быстрее, могут свободно отвлекать свое внимание и сосредоточиться снова, когда мы начинаем новую тему!

Они могут что-то читать, рисовать или делать что угодно, если только они не мешают другим!

Студенты, которые хотят больше объяснений, могут спросить меня позже после урока, и я могу объяснить с личным вниманием!


Я также даю им понять, что я не их учитель, потому что мне платят. Я их учитель, потому что они хотят учиться. Так что тратить на них больше времени - не проблема для меня. Это моя работа, и я отношусь к ней очень серьезно.


-------------------------------------------------------------------------------------------


2. Вы должны тщательно знать свой предмет.

Вы должны хорошо подготовиться и должны быть мастером своего предмета. Если вам не ясно, студенты никогда не поймут.

Вы можете дать только то, что у вас есть!

Вы должны быть готовы ответить на любой вопрос в любое время. Иногда студенты, задающие вопрос, вообще не могут его сформулировать.

С такими ситуациями сложно разобраться. Это требует огромной восприимчивости со стороны учителя, чтобы помочь ученику сначала сформулировать свой вопрос, и они ответят на него!

-------------------------------------------------------------------------------------------


3. Признавая, что вы не можете знать ответ на каждый вопрос!

Я пытаюсь Но много раз мои ученики удивляли меня такими вопросами, что мне нужно искать ответы и возвращаться к ним в следующем классе.

Быть честным об этом - лучший курс действий. Я не обманываю их, избивая вокруг куста. Я говорю им, что не знаю, и спрошу моего учителя, или узнаю!
Принятие этого может быть проблемой!


-------------------------------------------------------------------------------------------


4. Быть восприимчивым и открытым (несмотря на то, что я могу сформулировать точный вопрос заранее!)

С некоторым опытом приходит еще один вызов! Вы преподавали предмет 10-12 партиям студентов. Теперь вы можете предсказать вопросы в определенной степени. И бывают моменты, когда вы думаете, что знаете, что спросит студент. Вы почти отклонили ее вопрос на полпути и собираетесь начать отвечать, и она удивляет вас!

Даже если студент задает тот же вопрос, и вы уже знаете, что он собирается задать, вы должны напоминать себе, что ваша задача - поощрять вопросы. Потому что, когда вы делаете это, вы поощряете мышление.

Когда вы увольняете ее, независимо от того, сможете ли вы ответить на ее точный вопрос или нет, студент чувствует себя «неуслышанным». Вы имеете дело с этими вопросами для партий, но она спрашивает впервые! Она может подумать дважды, прежде чем задавать другой вопрос, и вы, черт возьми, этого не хотите!

Итак, вы должны научить ее, как вы учите первую партию своей жизни!


-------------------------------------------------------------------------------------------


5. Признавая, что, несмотря на ваши усилия, некоторые студенты все еще не поймут!

Мне очень тяжело с этим!

Вы должны иногда принимать, что независимо от того, сколько вы пытаетесь, несмотря на все ваши усилия, некоторые студенты все еще не поймут этого вообще.

Неважно, сколько примеров вы приводите или сколько историй из жизни вы рассказываете.

Итак, вам нужно отпустить. Вы должны принять ваше ограничение. По крайней мере, на то время. Вернитесь к ученику через пару дней и попробуйте снова! Посмотрите, если это имеет значение.


-------------------------------------------------------------------------------------------


6. Не приносить «терпение» в области обучения! Понимание того, что учение не означает «быть терпеливым».

Многие люди думают, что учителя должны быть очень терпеливыми. Это совсем не так.

Мои ученики часто говорят мне, что я очень терпеливый, и им это нравится. То, что я не против объяснить то же самое снова.
Я улыбаюсь на это.

Но, по правде говоря, терпение никогда не играет никакой роли в моем обучении. Если я терпелив с ними, во мне есть что-то, что требует усилий!

К счастью для меня, этого не существует вообще.

Для меня студент, снова задающий тот же вопрос, похож на этого маленького ребенка, который действительно хочет идти и продолжает вставать, несмотря на падение! Можете ли вы потерять терпение с ребенком? Ты вообще думаешь о том, чтобы быть терпеливым с ребенком?

Вы просто поражены ее попытками встать!

То же самое касается студентов, которые снова и снова задают вопросы. Вы в восторге от того, что она действительно хочет понять! И считает вас партнером в этом усилии, когда она спрашивает снова.

Не фигура авторитета, которому нужно иметь терпение в отношениях с ней!


-------------------------------------------------------------------------------------------


6. Признание того, что некоторые студенты не заинтересованы в обучении!

Вы также должны признать, что некоторые ученики в каждом классе не будут заинтересованы в обучении вообще.

Может быть, они записались на курс из-за родительского давления, или они просто не заинтересованы в образовании.

И это тоже нормально! Но учителю очень трудно понять / принять ученика, который не заинтересован в обучении! Принимать таких учеников - это не только работа учителя, но и их незаинтересованность!

Мы должны полностью принять наши ограничения, владеть ими как нашими учениками и продолжать делать работу в меру своих возможностей!

Это были мои проблемы как учителя!

-------------------------------------------------------------------------------------------

Связанный -

Ответ Теджасвиты Апте на Каковы преимущества быть профессором / учителем?

Ответ Теджасвиты Апте на «Каково это быть учителем, когда ты знаешь, что большинство твоих учеников не любят тебя?»

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
169

Две недели назад:

Arre, Обучение не является большой проблемой. Просто наберитесь уверенности, научитесь говорить перед партией из 40-50 детей, и все готово. Но я был неправ !

Преподавать сложнее, чем учиться.

Вы набрали хороший процентиль в CAT, вы можете легко решить большинство вопросов! Но как объяснить эти трюки детям? У каждого свой IQ. Это кажется легкой задачей, но поверь мне! Это не. Мне нужно многому научиться.

После 10–12 занятий вот список проблем, с которыми я столкнулся:

Вы не можете предположить что-то вроде: «Это слишком просто. Все должны это знать ».

Например: один парень в моем классе не знал формулы для (a + b) ^ 2.

Если вы попытаетесь быть слишком дружелюбными со своими учениками, они начнут воспринимать вас как должное. Они не уважают тебя. И как только вы потеряете уважение, они будут проклинать вас, даже если вы будете учить добру. «Эй, сэр, чу ** я, хай» (этот сэр ничего не знает).

Это довольно забавно, когда вас судят по итогам одной лекции.

Отвлечения в классе.

Так как я здесь новичок, у меня нет никакого опыта общения с беспокоящими элементами класса. Когда вы пытаетесь научить их основам, им становится скучно. Когда вы учите их быстро, некоторые ученики не понимают. Я чувствую свои дни Кота. Я учусь, как поддерживать тишину в классе.

Никогда не проводите индивидуальные занятия с учениками после занятий, кроме как по подлинным причинам.

Зачем? Потому что они разовьют эту привычку: «О, я ее не понимаю. Нет проблем. Я спрошу у него после занятий. И он начинает сурово ежедневно. Ваше время потеряно.

А потом приходит группа студентов, которым нельзя доверять.

По сути, мой подход был неверным. Вы всегда должны поддерживать отношения Учитель - Ученик со своими учениками. Как только вы приблизите их к себе, они начнут танцевать у вас на голове. Обучение намного сложнее, чем моя последняя работа. Путь!

мир

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
125

Там будет много.

Будучи учителем / профессором, вы должны каждый день заниматься не только одним делом. Каждый день мы сталкиваемся с теми или иными новыми проблемами. По своему опыту, будь то преподавание в классе, проведение лабораторий, назначение проектов моим ученикам, или это была консультация, я столкнулся со многими проблемами. Вспоминая один случай, был связан с моей партией консультирования. В группе из 40 студентов мы встречаем студентов, которые обладают разными характеристиками. У каждого студента была индивидуальная личность. Некоторые из них действительно умны, искренни, следуют указаниям учителя, а некоторые не попадают в эту категорию. Задача состоит в том, чтобы поработать над учеником из низшего профиля, чтобы улучшить его / ее. Студенты встречаются из разных слоев общества, некоторые из них держатся подальше от дома. Общими проблемами, с которыми сталкиваются студенты, были беспокойство, стресс, депрессия, одиночество, приспособление к новой культуре, тоска по дому, проблемы с семьей, друзьями, проблемы с учебой, в том числе трудности с письмом, разговорами и откладыванием вещей (проволочек) и перфекционизм. Когда речь заходит о студентах, один на один, регулярно отслеживайте все их записи, следя за их диаграммой роста, хотя это утомительная и сложная работа, но как только мы справимся с этим, это даст вам внутреннее удовлетворение и счастье. Мой подход всегда говорит о том, что между учителем и учениками должно быть правильное общение. Фактически, когда дело доходит до консультирования, консультант должен вести себя дружелюбно со своими учениками. Советник должен быть гидом, мотиватором и героем ребенка. Я успешно справился со своей партией консультирования, и мои ученики хорошо сдавали экзамены.

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
127

На мой взгляд, управление классом является самой большой проблемой. , , , или близко к верхнему списку учителей сегодня, о чем свидетельствует очень много хороших учителей, покинувших профессию всего через год или несколько лет.

Развивая хорошее управление классом, учителя будут в состоянии сохранить свое здравомыслие и оставаться в классе. , , , , Я видел много изменений в поведении студентов в классе за эти годы. У большего количества студентов есть проблемы, которые идут с ними в окружающую среду классной комнаты. , , , Но все это сводится к тому, что «студенты имеют право учиться и заслуживают того, чтобы учиться, под вашим руководством».

Большая часть успешного обучения в классе сегодня включает эффективное управление классом. , , , На самом деле не имеет значения, сколько у вас знаний об этом предмете, сколько лет вы учили, или насколько вы действительно заботитесь о том, чтобы научить молодежь сегодня в будущем. , , , если у вас нет учеников, сосредоточенных и слушающих, даже в кооперативных группах, обучение не состоится. Мотивированные ученики в классе найдут способ учиться, несмотря на сбои, но вашей важной роли учителя для сокращения кривой обучения не будет.

Сегодня я нахожу мотивированных студентов все меньше и меньше. Учителя должны понимать проблемы, которые ставят их ученики, и работать над их решением. Такую мотивацию, которую вы могли бы обеспечить, саботируют непослушные и подрывные ученики во многих школах, которые часто хотят удержать вас от преподавания.

Чтобы помочь решить эту проблему, я нашел несколько надежных стратегий управления классом.

Учащиеся должны знать, каков план управления в классе с «первого дня», и что вы будете последовательно и справедливо уделять внимание и применять этот план поведения для каждого учащегося. Многие учителя не хотят подкреплять ежедневно, так как это требует много энергии. и так много учебного плана, чтобы подтолкнуть. Некоторые учителя просто хотят быть друзьями учеников и им не нравится исправлять поведение, потому что они лишают учеников свободы. , , , Но этот начальный шаг является ключом к тому, чтобы учащиеся знали, что вы заботитесь о них и что вы серьезно относитесь к их обучению в классе. , .а учителя, которого нужно уважать. Не нужно выдвигать учебную программу, если никто не слушает.

Однако при эффективном управлении классом учащиеся должны знать, что вы заботитесь об их обучении и что ваши ожидания для них высоки. Частью этих ожиданий будет хорошее управление в классе, где каждый ученик чувствует себя в безопасности и уверен в том, чтобы выражать свое мнение и делать ошибки без суждения других учеников или саркастических замечаний учителя. Учитель должен играть свою роль в управлении, сохраняя спокойствие под принуждением, уверенно и осторожно направляя класс к цели в это конкретное время. Я обнаружил, что лучшие ученики действительно жаждут, чтобы учитель был уверен в себе, чтобы они могли верить, что каждый день обучение будет проходить.

Эффективное управление классом очевидно означает сохранение позитивного подхода к классу, но всегда должны быть четко обсуждены шаги, которые будут предприняты, когда произойдет срыв. Шаг первый может состоять в том, чтобы обсудить со студентом в частном порядке, что нарушение не отвечает интересам класса, вопреки ожиданиям класса, и что вы не примете такое поведение. Шаг второй может заключаться в том, чтобы изолировать этого ученика либо в классе, либо в «классе приятеля» по соседству. На третьем этапе можно позвонить родителям учащегося, вовлекая их в решение (в зависимости от того, поддерживают ли они). Шаг четвертый (самый серьезный шаг) может состоять в том, чтобы направить подрывного студента в офис для отстранения от работы в школе и официального направления в студенческий билет.

Когда эти шаги предприняты. , , или во многих случаях требуется всего несколько шагов, чтобы исправить нарушение. , , студент понимает, что вы будете выполнять задание, а другие ученики будут приветствовать то, что теперь они могут продолжить обучение. За эти годы, выполнив эти первые шаги, у меня было очень мало офисных рефералов. Это простое средство потратить время, чтобы показать, что вы уверены в себе и контролировать ситуацию, будет иметь большое значение для предотвращения других сбоев со стороны большего числа учеников в классе.

Вы всегда будете говорить со всеми студентами об их лучших усилиях, ожидаемых в классе, и об их наилучшем поведении по отношению друг к другу, а также к вам как к их лидеру.

По мере роста уважения к вам, как к учителю, будет меньше срывов в классе, которые будут происходить, но вы все равно будете постоянно реагировать на людей, которые имеют разную степень поведенческих проблем и которые не были воспитаны родителями, которые часто просто не имеют время или увидеть необходимость. Будьте внимательны, уделяя все свое время воспитанию этих студентов, так как это может оттолкнуть вас от остальной части класса.

Преподавание - это сложная профессия, требующая шагов, чтобы постоянно обновлять ваше мышление и идти в ногу с последними достижениями в области образования, но управление классом - это постоянная задача, которая требует внимания и является проблемой, которую необходимо преодолеть.

Как только эти проблемы будут устранены, ученики будут счастливее и будут стремиться учиться в вашем классе. Говорите ли вы с классом, или они участвуют в обучении друг друга, или у вас есть несколько центров-станций. , , , обучение обязательно будет проходить.

Удачи,

CamperCoach

Освежить дух кемпинга

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
64

Что самое трудное для учителя?

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
62

Что было твоим самым большим испытанием в качестве учителя?

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
61

С какими проблемами сталкиваются учителя?

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
62

Что самое трудное для учителя?

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
61

Что было твоим самым большим испытанием в качестве учителя?

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
60

Что было твоим самым большим испытанием в качестве учителя?

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
63

Какова была ваша самая большая проблема в качестве учителя?

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
64

Что было самым трудным, когда ты начал свою преподавательскую работу?

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
51

Что самое сложное в том, чтобы быть учителем?

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
52

Что самое трудное в жизни учителя?

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
50

С какой самой большой проблемой вы сталкиваетесь как учитель?

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
54

Как учитель, какова была ваша самая большая борьба?

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
52

Что было твоим самым большим испытанием в качестве учителя?

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
51

Я не учитель, но я хотел бы рассказать свою историю.

В детстве у меня был пузатый учитель, который мало говорит, но без колебаний дает F9. Это заставило людей повторить урок. Когда я вошел в класс, и я услышал, что предмет, который он использовал для преподавания, был обязательным, и А должен пройти, если я хочу увидеть следующий урок. Мое тело охлаждено.

Мое лицо в любое время, когда я открывал учебник, читать было не смешно, потому что чертов учитель был чем-то другим. Если вы зададите ему вопрос, он будет кричать на вас. Если он не может решить ни одного вопроса, это становится заданием для всего класса.

Пришло время, я начал понимать это немного, и я буду хладнокровен с его несколькими словами. Но мои одноклассники не были.

Каким-то образом я встретил друга, который плачет после урока каждый день. Боль в этом сердце каждый раз, когда он не мог решить ни одного вопроса, и он так и не получил ответа сразу после бессонных ночей. У моего маленького друга нет никого, кто мог бы обучить его или помочь ему, поэтому он работает самостоятельно.

Однажды он пришел ко мне и горько заплакал, что не хочет повторять, что я должен помочь мне. Я должен признаться, что я не лучший учитель, чем этот учитель, потому что у меня не было пациента, который мог бы ступить в чужой мозг. Я сказал ему, что я не делаю вещи бесплатно, что он должен заплатить, и он сказал, что это? И я сказал ему, что он должен встретиться со мной в 7 часов вечера каждый день, пока не закончится семестр. Имейте в виду, я знал, что он не держит время, поэтому я сказал это.

Когда мы начали учиться вместе. Я обнаружил, что он не знает, как говорить, и он был очень глупым. Я начал преподавать ему, и мой кодекс был терпением, и я никогда не оскорблял его назад и не заставлял его чувствовать себя глупо, задавая вопросы. Вскоре я начал чувствовать себя плохо и утомительно, и мне пришлось тратить время на то, чтобы найти способ сломать что-то, чтобы убедиться, что он понимает. Все потому, что я не хочу, чтобы он потерпел неудачу. Мы продолжали и продолжали и продолжали в том же духе. Пока этот навязчивый и тупой парень не начал поднимать трубку, я всегда хлопал в ладоши или дарил подарок на сложный вопрос, решенный. Каким-то образом мы уделили время другим вопросам. Однажды он задал мне вопрос.

Если ты такой блестящий, почему ты не всегда был первым?

Я не тот парень, который всегда концентрируется только на школьной программе. Я также читаю другие книги, и если я перейду на следующий урок, я в порядке. Я просто убедился, что никогда не выйду последним в классе.

Время прошло. Мы стали лучшими друзьями. Затем случилось то, что я пообещал ему учебник для следующего класса, если он сделает А.

Хорошо, он был на самом деле моложе, но разница всего в 2 года.

Он начал меняться от плохого к хорошему. Однажды, после чтения, я подшутил над ним, и, посмеявшись, он молчал, вместо того, чтобы говорить, как всегда, с большой головой, и я спросил его, почему? Он сказал, что я не буду отвечать таким образом, если обратный случай.

Пол изменился до такой степени, что его родители должны были прийти и сказать спасибо, и почему-то мне стало неловко, потому что я думал, что он не должен был привлекать своих родителей.

Его родители шокировали меня, когда они сказали, что мальчик вписал мое имя в качестве своего лучшего учителя в школьном наполнителе. С учебником по математике для следующего урока, поскольку этот день был последним днем ​​семестра, я обошел его в поисках. Увидев меня, он обнял меня и сказал: «Учитель, храни эту книгу и дай мне ту, которая заставила тебя вести себя так»

Я был как «ничто», и когда мы расстались, я почувствовал, что в кармане у меня завернутая бумага. В нем он сказал: «Возьми эти деньги, я знаю, что не могу вернуть тебе все, что ты сделал со мной, но я действительно благодарен»

Я узнал, что это была его плата за проезд, которую он дал мне. Каким-то образом его заставили сесть в транспорт, за который я заплатил.

С тех пор он был благодарен. Затем я понял, что не так легко быть учителем, пытающимся увлечь всех, даже самых глупых из всех. Терпение, чтобы сказать то же самое по-разному, чтобы все поняли, и, к сожалению, им не платят хорошо по сравнению с тем, что они страдают.

Задач много, но я думаю, что самое большое - это нести самые глупые вещи. Это может быть таким утомительным и разочаровывающим и даже привести к гневу на бедного ребенка. Но я думаю, что настойчивость и смирение являются ключом

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
52

Здравствуй! Самая большая проблема, с которой сталкивается учитель в классе, - это поведение детей, будь то во время учебы или иным образом. Поскольку, согласно психологии, только правильное поведение ведет к обучению у ребенка. Так что более подходящим поведением будет больше обучение. Это не означает, что обманчивые дети или дети, которые не проявляют надлежащего поведения, не учатся, но здесь обучение терпит поражение, поскольку обучение включает в себя соответствующее поведение + обучение. Для получения дополнительной информации свяжитесь с консультантами в ewellness Expert.

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
52

С какими проблемами сталкиваются учителя?

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
52

Как учитель, какова была ваша самая большая борьба?

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
51

Что было твоим самым большим испытанием в качестве учителя?

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
52

Как вы думаете, что самое трудное в преподавании?

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
51

В классе есть светлые ученики и не очень светлые. Трудно удержать внимание всего класса, чтобы каждый учился в своем собственном темпе, и никто не сдавался.

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
52

Что было твоим самым большим трудом в учительстве?

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
50

Самая большая проблема состоит в том, чтобы управлять студентами, когда они находятся в эмоциональном состоянии. А также понимание своих чувств. Еще одна важная проблема заключается в том, что вы должны знать, как их любить.

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
50

Что самое сложное в том, чтобы быть учителем?

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
53

Легко. Труднее всего быть учителем, зная, что ваша система оценок, независимо от того, как вы ее построите, никогда не будет честной. Вы можете разработать несколько путей для достижения студентами своих оценок, но несправедливость присуща процессу и всегда приводит к компромиссам. Я испробовал почти все виды систем оценки, включая те, где их работа была замаскирована с использованием кодовых имен. Такие системы являются лишь слегка корректирующими, и их недостаточно, чтобы что-то изменить.

Возможно, еще хуже, что наши оценки используются в не зависящих от нас целях, например, для участия в спортивных соревнованиях или для поступления в колледж. Когда я был маленьким, у меня болел живот, и меня обычно тошнило в какой-то момент в дни занятий. Это чувство никогда не исчезало полностью, хотя я знал, что ничего не мог с этим поделать. Одним из решений было бы сделать оценки исключительно информационными как для учащихся, так и для их родителей, где официальные или постоянные записи не будут храниться после дня обучения. Если школьное образование действительно имело решающее значение, это должно быть очевидно, как только ученики входят в рабочую силу. Вы не должны получать кредит за то, что просто окончили среднюю школу или колледж. И если откровенный обман присутствует лишь незначительно (и каждое исследование говорит, что оно гораздо более распространено), он делает все оценки бесполезными в качестве меры достижения результатов.

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
36

Что самое трудное для учителя?

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
36

Что мешает стать учителем?

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
38

Что самое сложное в том, чтобы быть учителем?

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
36

Что мешает стать учителем?

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
37

Что самое трудное в жизни учителя?

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
36

Что самое трудное для учителя?

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
36

Что самое сложное в том, чтобы быть учителем?

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
36

Учить правильно

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
36

Что мешает стать учителем?

ответил(а) 2019-12-24T20:54:46+03:00 11 месяцев назад
Ваш ответ
Введите минимум 50 символов
Чтобы , пожалуйста,
Выберите тему жалобы:

Другая проблема